ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ПО ПРОИЗВЕДЕНИЯМ ИЗ КОЛЛЕКЦИИ РУССКОГО МУЗЕЯ
Мы выбрали из коллекции Русского музея 40 произведений, к которым мы подобрали 20 типовых заданий. Для выполнения многих заданий необходимо видеть репродукции картин в цвете. Для этого мы получили право использовать на нашем сайте копии 40 произведений Русского музея. Копии следует распечатать на цветном принтере размером А5 и заламинировать их. Таким образом, учебный материал сможет быть использован неоднократно. Задания можно изменять в соответствии с потребностями и возрастом учащихся.
Перед ответом на вопросы посмотрите внимательно на картину, подумайте и скажите:
Что ты видишь?
Чувствуется ли аромат или запах?
Что ты слышишь?
Что ты ощущаешь?
- Посмотри внимательно. В какой технике художник работал?
- Имеет ли значение техника написания картины на настроение, которое она создает?
- Попробуй сам воспользоваться этой техникой или смело предложи другую технику. Изменится ли настроение картины?
- Есть ли на картине движение или все в покое?
- Есть ли порядок или хаос?
- Вырежи из бумаги основные фигуры: круги, квадраты, треугольники. Можно выбрать из цветной бумаги подходящий фон в соответствии с фоном картины. Расположи основную композицию картины с помощью вырезанных фигур.
- Что в картине самое главное?
- Какие цвета художник выбрал? Хотелось бы тебе изменить какой-нибудь цвет? Нарисуй картину и используй противоположные цвета.
- Видишь ли ты в картине свои любимые цвета?
- Какие из этих картин могли бы быть поставлены в один ряд по цвету?
- В какой картине заметна игра света и тени?
- Существует ли в картине особенный, яркий или напряженный свет?
- Удалось ли художнику с помощью света передать какую-нибудь деталь?
- Как художник изобразил пространство? Как ему удалось передать трехмерность пространства?
- Выбери одну из работ. Какое настроение ты чувствуешь? Как смог художник передать это настроение?
- Есть ли в картине какие-нибудь символы или метафоры?
- Ты можешь представить себя на месте героев картины? Кем из героев картины ты сам хотел бы стать? Почему?
- Выглядит ли кто-нибудь на картине счастливым, грустным, веселым или сердитым? Почему?
- Что тебе нравится в картине? Что не нравится?
- Вызывает ли что-нибудь в картине страх?
- натюрморты
- сказочные картины
- пейзажи
- портреты или
- абстрактные произведения Результаты можно представить в виде диаграммы.
- Мой любимый художник — это
- Мое любимое животное в искусстве - это
- Мой любимый цвет - это
- Мой любимый персонаж - это
Какая картина тебе нравится больше других? Нарисуй ее и/или напиши, почему она тебе нравится. Можешь выбрать на картине какую-нибудь ее часть или описать/нарисовать картину полностью.
Проведите в классе рейтинг картин. Выберите 10 картин и оцените их по шкале от 1 до 5. Помните, что свой выбор нужно обосновать.
Какой тип художественного произведения понравился вашему классу больше всего? За что вы отдаете больше всего голосов:
Познакомься с произведениями и ответь на вопросы:
Также и по этому выбору можно составить сводную таблицу приоритетов класса и сравнить с другими.
- Найди такие картины, в которых есть странные или необычные ситуации.
- Найди такие картины, изображение на которых не бывает в реальности или не является правдоподобным.
- Есть ли такая картина, которую ты не понимаешь?
- Какие картины изображают добро?
- Есть ли в картинах изображение зла или чего-то плохого?
- Считаешь ли ты какую-нибудь картину безобразной?
- Найди картину, в которой есть интересная по твоему мнению деталь и нарисуй ее или напиши о ней историю.
- Выбери в паре две картины, в которых очень много деталей. Один в паре начинает игру. Он смотрит на картину в течение определенного времени, как вы договоритесь. Задача состоит в том, чтобы запомнить и воспроизвести по памяти 5-10 элементов или деталей картины. По прошествии времени, второй игрок берет картину и проверяет, сколько элементов картин его напарник назвал по памяти верно. За каждый верно названный элемент ставится одно очко. Затем берется другая картина и происходит смена ролей.
- На столе раскладывается 3-5 картин. Один игрок в паре выбирает одну картину, но свой выбор не сообщает. Второй игрок начинает задавать вопросы, на которые можно ответить только словами ДА и НЕТ. После первого круга происходит смена картин и ролей. Победителем становится тот, кто за меньшее количество вопросов угадывает, какую картину задумал напарник
- По произведениям можно устроить соревнование по уликам. Все улики распределяются по баллам (5, 3 и 1 балл). Выбирается 10 картин. Нужно решить, о какой картине идет речь.
- Найди в картинах времена года и поменяй в картине время года.
- Как бы выглядела картина с изображением другого времени суток?
- Создай календарь, в котором на каждый месяц своя картина. Нарисуй картины календаря в своей технике.
- Рассмотри картины, на которых изображены праздники. Узнаешь ли ты праздник? Найди в Интернете информацию о празднике, который изобразил художник.
- Представь, что у одного из героев картины есть альбом «Мои друзья», в котором он просит других участников картины написать несколько слов о себе. Что они напишут в Альбом? Составь страничку своего альбома «Мои друзья» с вопросами.
- Какой профиль в Фэйсбуке или в Контакте ты бы создал для персонажа картины?
- Какое смс-сообщение ты написал бы кому-нибудь из героев картины? А какую фотографию из сегодняшнего времени ты бы отправил? Сделай фотографию и расскажи, почему именно такую фотографию ты бы хотел отправить.
- Найди на картине людей разного возраста. Что между ними общего?
- Ты видишь на картине детей, своих ровесников? Что между вами общего, а чем вы отличаетесь друг от друга?
- Выбери одного из героев картины и напиши ему в блог.
- Создай биографию героя или представь, каким он был в детстве, в зрелости и старости. Напиши историю или нарисуй. Как твой герой выглядел в молодости? А каким он будет в старости? Какую жизнь он прожил? Какое будущее ждет ребенка на картине?
- Наложи свой портрет на лицо одного из героев картины. Это можно сделать с помощью компьютера.
- Найди на картине сказочных героев. Что между ними общего? Придумай свою историю о них и прочитай потом русские сказки или былины, по которым художник нарисовал свою картину. Твоя сказка совпадает с народной сказкой? В чем?
- Познакомьтесь с натюрмортами этой коллекции.
- Посмотри, в какой технике художник создавал свой натюрморт. Подумай, смог бы ты использовать такую же технику или какую-нибудь другую.
- Создай собственный натюрморт из твоих любимых фруктов, цветов и предметов.
- Muuta asetelman esineet nykyajan esineiksi.
- VЗамени предметы натюрморта на современные.
- KПоменяй и соедини предметы натюрмортов.
- KНапиши историю, кому принадлежат эти предметы.
- Напиши, какие предметы ты хотел бы использовать в качестве подарка. Кому бы ты хотел их подарить?
- Собери предметы из разных произведений, чтобы завести их в свой магазин. Создай рекламу, в которой ты рекламируешь эти предметы как товары. Почему ты выбрал именно эти предметы?
- Создай из предметов натюрморта подвеску мобиле. Нарисуй предметы, вырежи их и соедини их ниткой или проволокой. (Mobile - это скульптурная конструкция, которая не имеет застывшую форму. В мобиле движение является главным фактором. Мобиле – это тип кинетической скульптуры, в которой уравновешенные, но подвижные части создают единство. См. Википедия)
- Какой пейзаж тебе нравится больше всего? Опиши его максимально подробно.
- Как выглядит изображенный на картине дом изнутри? Опиши или нарисуй. Кто в доме живет?
- PНарисуй карту, на которой изобразишь пейзаж картины в виде карты.
- Найди в картинах такие персонажи, для которых можно было бы создать новую одежду.
- Измени картину. Сделай ее современной. С помощью эпидиаскопа или проектора спроецируй картину на бумагу в больший размер и обведи тот персонаж, которому ты планируешь создать современный фон.
- Сделай селфи или автопортрет самого себя в той же позе, в какой находится персонаж на картине. Используя программу обработки рисунка, перенеси свою фотографию на место персонажа картины.
- TСделай в произведении 2-5 еле заметных изменений и дай своему напарнику их отыскать. Когда твоя картина будет готова, положите оригинал и новую работу рядом. Сравните.
- Произнеси заклинание «йикссур йезум» и попадешь в зазеркалье картины!
- С кем ты хочешь познакомиться?
- Найди произведение, с героями которого ты хотел бы побеседовать, взять у них интервью. Придумай вопросы. Пусть твой напарник на них отвечает или отвечай сам от имени героя.
- Напиши рассказ об одном дне, который ты проведешь с персонажами картины. Начинай писать, максимально подробно описывая саму картину и события в ней. Придумай всем имена. Представься им сам. Как твое появление изменило содержание картины? Ты оставишь о себе какой-нибудь знак? Ты поменяешь предметы местами? Останется после тебя какой-нибудь предмет на картине?
- Напиши, что персонажи картины видят за ее пределами? Что, например, они думают о посетителях музея?
- Найдите произведение, в котором люди играют, двигаются или в котором есть группа людей. Соберите группу, в которой было бы столько же участников, как и на картине.
- Сделайте по картине пантомиму.
- TСделайте по картине памятник, который изображает ситуацию на картине.
- Создайте по картине сценку, для которой вы напишите реплики героев.
- Маршрут цвета (выбрать цвет, например, красный)
- Маршрут горя и печали
- Маршрут радости
- Маршрут страха
- Праздничный маршрут
- Маршрут «Времена года»
- Детский маршрут
- Маршрут по следам диких и домашних животных.
Объедини картины общей темой так, чтобы получился маршрут. Темы могут быть совершенно разные. Например:
Выбери 2-4 картины, по которым ты составишь путеводитель. Начинай с одного произведения, которое и будет началом твоего путешествия. Подумай, как рассказ перенесет тебя к другому произведению. Как персонажи познакомятся друг с другом. Что они будут делать вместе?
Найди на картинах изображения разных средств передвижения. На каком из них ты хотел бы отправиться в путь? Куда вы направляетесь? Можно пересесть и на другой транспорт, чтобы успеть познакомиться со всеми персонажами. Кого ты встретишь в своем путешествии?
- Какая музыка слышна в картине?
- Совпадает ли известная тебе песня с настроением в картине?
- Создай мир звуков, которые передают настроение картины.
- Какие голоса и звуки слышны в картине? Добавь к картине звуки из комиксов: Бум! Ах! Ой-ой-ой! Придумай новые междометия!
- Придумай комикс, чтобы картина художника стала эпизодом.
- Добавь к картине только одно словесное облако, которое соединит картину с сегодняшним днем.
- Выбери два произведения, в каждом должно быть по одному персонажу. О чем они беседуют? Добавь словесные облака.
- Какой современный персонаж из комикса ты мог бы добавить к картине? Сделай копию с картины, нарисуй персонаж из комикса и наклей его туда, где ему место.
- Отксерокопируй маленькие копии с картин, подготовь также этикетки с названием картин и имена художников. Картинки, этикетки с названием и именем художника приклей на картонки тех же размеров.
- Перемешай получившиеся карточки и постарайся отыскать нужную троицу!
- Можно играть и в лото, тогда нужно использовать только два типа карточек, например, картинки и имена художников.
- Найдите информацию о художниках. Можно воспользоваться поисковиком или нашим сайтом (20 русских художников). Почитай энциклопедические словари.
- В какой ситуации и при каких обстоятельствах своей жизни художник написал свою картину?
- С какой целью он это сделал? Написал бы он такую же картину, если бы жил в наше время?
- Создай о художнике презентацию, используя современные технологии.