Polkuja-hanke j\u00e4rjesti V\u00e4yl\u00e4opinnot ammatillisesta koulutuksesta korkeakouluun -kehitt\u00e4misiltap\u00e4iv\u00e4n 16.11.2022, jonka tavoitteena oli keskustella v\u00e4yl\u00e4opintojen toteuttamisessa tunnistetuista haasteista sek\u00e4 OPH:n ohjausmallin tarpeesta. N\u00e4iden lis\u00e4ksi tavoitteena oli yhteisen esityksen laatiminen siit\u00e4, miten
\noppilaitosten yhteisty\u00f6ss\u00e4 huomioidaan opiskelijoiden tasavertaisuus.<\/p>\n
Tilaisuus j\u00e4rjestettiin et\u00e4tilaisuutena Teams-alustalla. Linkki l\u00e4hetettiin automaattisesti kaikille Webropolin kautta tilaisuuteen ilmoittautuneille. Osallistujia tilaisuudessa oli yhteens\u00e4 28 henkil\u00f6\u00e4 ja edustivat seuraavia organisaatioita: Turun kaupunki, Opetushallitus, Turun ammatti-instituutti, Jyv\u00e4skyl\u00e4n koulutuskuntayhtym\u00e4 Gradia, Ammattiopisto Spesia, Turun Ammattikorkeakoulu, Koulutuskeskus Salpaus, Karelia-ammattikorkeakoulu, Koulutuskuntayhtym\u00e4 Tavastia, Tampereen seudun ammattiopisto Tredu, Pohjois-Karjalan koulutuskuntayhtym\u00e4 Riveria ja Turun kristillisen opiston s\u00e4\u00e4ti\u00f6.<\/p>\n
Kehitt\u00e4misiltap\u00e4iv\u00e4n alustuspuheenvuoron piti Polkuja-hankkeen projektikoordinaattori Miia Lehtonen, toteutustarpeen sek\u00e4 iltap\u00e4iv\u00e4n ty\u00f6skentelyn tavoitteet. H\u00e4nen j\u00e4lkeens\u00e4 Turun ammatti-instituutin kehitt\u00e4j\u00e4opettaja Marja-Liisa Gustafsson esitteli elokuussa pilotoidun TAI sosiaali- ja terveysalan v\u00e4yl\u00e4opintojen mallin. Malli on rakennettu tiiviiss\u00e4 yhteisty\u00f6ss\u00e4 Turun ammattikorkeakoulun kanssa. TAIn sote-alan v\u00e4yl\u00e4opintoihin opiskelijat hakeutuvat erillisen kutsukirjeen kautta. Opiskelijoista muodostetaan oma ryhm\u00e4, joka suorittaa opinnot osana ammatillisen koulutuksen perustutkintoa. V\u00e4yl\u00e4opinnot ovat laajuudeltaan 35 osaamispistett\u00e4. Toisen alustuspuheenvuoron piti Turun ammattikorkeakoulun opinto-ohjaaja Sari Kallio. H\u00e4nen puheenvuoronsa k\u00e4sitteli v\u00e4yl\u00e4opintojen ohjausta ammattikorkeakoulun n\u00e4k\u00f6kulmasta. Toisena v\u00e4yl\u00e4opintojen toteutusmallina kehitt\u00e4misp\u00e4iv\u00e4ss\u00e4 oli esittelyss\u00e4 varhaiskasvatuksen v\u00e4yl\u00e4opinnot yliopistoon -malli, josta oli kertomassa Krister Rantala Turun kristillisen opiston s\u00e4\u00e4ti\u00f6st\u00e4. Varhaiskasvatuksen v\u00e4yl\u00e4opinnot yliopistoon -malli on konkreettinen toteutus varhaiskasvatusalan ty\u00f6voima- ja osaamistarpeiden haasteisiin. Opinnot ovat mahdollisuus suorittaa vahvan ohjaksen tukemana mik\u00e4 joustavoittaa opintojen sek\u00e4 ty\u00f6n yhteensovittamista my\u00f6s korkea-asteen tutkinto-opiskelijaksi siirtymist\u00e4.<\/p>\n
Kehitt\u00e4misiltap\u00e4iv\u00e4n toinen osuus toteutettiin pienryhm\u00e4keskusteluina. Pienryhmiss\u00e4 keskusteltiin siit\u00e4, onko tarvetta valtakunnalliselle, yhteiselle ohjausmallille ja mit\u00e4 ohjausmallissa tulisi huomioida. Toisena aihekokonaisuutena oli v\u00e4yl\u00e4- ja polkuopintojen hyv\u00e4t k\u00e4yt\u00e4nteet sek\u00e4 korkeakoulujen vaihtelevat k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6t mm. korkeakoulukohtaiset opintojen tunnustamisten toteutuksessa.<\/p>\n
Pienryhm\u00e4keskustelut purettiin yhteisesti ja niist\u00e4 nousi esiin seuraavat asiat:<\/p>\n
Valtakunnalliselle, yhteiselle ohjausmallille ei n\u00e4hty tarvetta sill\u00e4 paikalliset toteutustavat ammatillisten oppilaitosten ja korkeakoulujen v\u00e4lill\u00e4 n\u00e4htiin t\u00e4rke\u00e4n\u00e4. Keskustelussa tunnistettiin maantieteelliset haasteet alaik\u00e4isen opiskelijan ohjautua ja saavuttaa p\u00e4\u00e4sy haluamaansa korkeakoulututkintoon.<\/p>\n
V\u00e4yl\u00e4opinnot ammatillisesta koulutuksesta ammattikorkeakouluun -tilaisuuden lopuksi ammatillisen koulutuksen opetusneuvos (OPH) Sanna Laiho kommentoi p\u00e4iv\u00e4n keskusteluja. Polkuja-hankkeessa on kehitetty hienoa ja monimuotoisia toteutuksia ammatillisen koulutuksen ja korkeakoulujen v\u00e4lisess\u00e4 yhteisty\u00f6ss\u00e4.<\/p>\n
Polkuja-hankkeen yhteisty\u00f6ryhm\u00e4n 3 vet\u00e4j\u00e4 Sari Iinattiniemi piti iltap\u00e4iv\u00e4n toisen kommenttipuheenvuoron, jossa h\u00e4n kertoi ty\u00f6ryhm\u00e4n ty\u00f6skentelyn tuloksena syntyneest\u00e4 v\u00e4yl\u00e4opintojen yhteisist\u00e4 nimitt\u00e4jist\u00e4. Yhten\u00e4 vahvuutena voidaan n\u00e4hd\u00e4 opiskeluaikojen lyhentyminen ja suorempi siirtyminen ty\u00f6el\u00e4m\u00e4\u00e4n. Ammatillisen koulutuksen laajempi tutkinto -asetus mahdollistaa v\u00e4yl\u00e4opintojen integroinnin ammatilliseen perustutkintoon aikaisempaa laajemmin. Heikkoutena n\u00e4htiin mm. korkeakouluopinnot \u2013tutkinnon osan puuttuminen useista AT\/EAT-tutkinnoista. Uhkana on arvosana ja todistusvalintaan liittyv\u00e4 ammatillisen koulutuksen ja lukiokoulutuksen hakeutumisvaiheen eroavaisuudet. Polkuja-hankkeen projektikoordinaattori Miia Lehtonen kiitti kaikkia tilaisuuteen osallistuneita aktiivisuudesta ja hyv\u00e4st\u00e4 keskustelusta. Erityiskiitokset puheenvuorojen pit\u00e4jille.<\/p>\n
Materiaalit:<\/strong><\/p>\n 1. Polkuja korkeakouluyhteisty\u00f6n kehitt\u00e4misiltap\u00e4iv\u00e4_Ohjelma<\/a><\/p>\n 3. Polkuja_v\u00e4yl\u00e4opintojen kehitt\u00e4misty\u00f6paja_esitys_16.11.2022<\/a><\/p>\n