Ty\u00f6ni Polkuja -hankkeessa YTOjen selkokielist\u00e4miseksi on edennyt Tredussa hurjaa vauhtia ja tulin kertomaan kuulumisia kielitietoisuuden maailmasta. Teen t\u00f6it\u00e4 S2-opettajana (eli suomi toisena kielen\u00e4) suurella syd\u00e4mell\u00e4 Tampereen Tredussa. YTOjen selkokielist\u00e4minen oli syksyn alussa jo hyv\u00e4ss\u00e4 vauhdissa, mutta mielt\u00e4ni painoi kysymys: miten saisin kielitietoisuuden ilosanomaa jalkautettua ei-kielitieteilij\u00f6iden piiriin?<\/p>\n
Mit\u00e4 kielitietoisuus siis oikein tarkoittaa? Lyhyesti m\u00e4\u00e4riteltyn\u00e4 kielitietoisuus tarkoittaa kielenpuhujan kielellisten resurssien huomioimista ja pedagogiikkaa, joka huomioi erilaisista kielitaustoista ponnistavat oppijat. Keskell\u00e4 syksy\u00e4 p\u00e4\u00e4h\u00e4ni pilkahti ajatus videokirjastosta, joka olisi tarkoitettu ammatillisille opettajille sek\u00e4 yto-opettajille. Alun perin kollegat ideoivat kielitiedon opiskeluun tarkoitettua kurssia, ja t\u00e4m\u00e4 videokirjasto syntyi opettajan avuksi ja tukemaan kielitietoisuutta k\u00e4sittelev\u00e4\u00e4 kurssia.<\/p>\n
Mist\u00e4 l\u00e4hdin liikkeelle? Onko minulle salainen tubettaja-menneisyys? Miksi p\u00e4\u00e4dyin opetusvideoihin? Minulla ei ole sen kummallisempia digitaalisia valmiuksia kuin muillakaan, vaan ryhdyin kokoamaan ensiksi listaa haasteista, joita opettajat kohtaavat. P\u00e4\u00e4tin, ett\u00e4 videot tulevat n\u00e4kyviin Tredun JokaOpe-sivustolle, jonne kaikilla on p\u00e4\u00e4sy. Yritin muotoilla haasteet my\u00f6s kysymysmuotoon, jotta videoissa olisi selv\u00e4 ongelma, johon pyrit\u00e4\u00e4n vastaamaan. Luonnollisesti kuulin ensimm\u00e4iseksi S2-kollegoitani. Kirjoitin kyn\u00e4 sauhuten ajatuksia yl\u00f6s, ja v\u00e4hitellen ideoita alkoi muodostua. Jututin seuraavaksi my\u00f6s ammatti- ja yto-opettajia ja mietin omia kokemuksiani S2-tuessa ammattitunneilla. Opettajat kaipasivat tukea suulliseen viestint\u00e4\u00e4n, ymm\u00e4rt\u00e4misen varmistamiseen, et\u00e4opiskelun helpottamiseen ja kirjallisten ohjeiden muotoiluun. N\u00e4iden perusteella l\u00e4hdin etsim\u00e4\u00e4n l\u00e4hdemateriaalia, joka helpottaisi kysymyksiin vastaamista.<\/p>\n
Materiaalin etsint\u00e4\u00e4n hujahti tovi. Seuraavaksi l\u00e4hdin seikkailemaan Abode Sparksin maailmaan. Ajattelin, ett\u00e4 haluan videoiden katseluun olevan mahdollisimman pieni kynnys. Tarpeellista oli siis mietti\u00e4 videoiden pituutta ja p\u00e4\u00e4tin, ett\u00e4 videokirjastoni tulee koostumaan lyhyist\u00e4 ja helposti ymm\u00e4rrett\u00e4vist\u00e4 tietoiskuista, joiden avulla opettaja voi haltuunottaa isojakin kokonaisuuksia kielitietoisuudesta. Halusin, ett\u00e4 opettajilla olisi mahdollisimman helppo saada tietoa miellytt\u00e4v\u00e4ss\u00e4 formaatissa. Jos kielitietoisuuden ymm\u00e4rt\u00e4mist\u00e4 haluaa syvent\u00e4\u00e4, p\u00e4\u00e4tin ker\u00e4t\u00e4 videoiden yhteyteen my\u00f6s listan suositeltavasta materiaalista.<\/p>\n
Seuraava vaihe oli videokirjaston testaus kohderyhm\u00e4ll\u00e4 eli Tredun opettajilla. Uskaltauduin jakamaan linkit muutamalle ammatti- ja yto-opettajalle. Sain palautetta kohderyhm\u00e4lt\u00e4 ja my\u00f6hemmin viel\u00e4 Polkuja-hankkeen kollegoilta. Matka kielitietoisuuden maailmaan on ollut pitk\u00e4, mutta antoisa! Videot ovat nyt kaikkien nautittavissa Youtubessa.<\/p>\n
Antoisaa matkaa kohti kielitietoisuutta!<\/p>\n