{"id":651,"date":"2022-04-26T09:55:22","date_gmt":"2022-04-26T06:55:22","guid":{"rendered":"https:\/\/www.koulutustakuu.fi\/pilkahduksia\/?p=651"},"modified":"2022-04-26T10:05:14","modified_gmt":"2022-04-26T07:05:14","slug":"yhteisten-tutkinnonosien-yto-integroiminen-tyovaltaisiin-toteutuksiin-ammatillisissa-toisen-asteen-opinnoissa-tapausesimerkkeja-suomen-diakoniaopistosta","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.koulutustakuu.fi\/pilkahduksia\/yhteisten-tutkinnonosien-yto-integroiminen-tyovaltaisiin-toteutuksiin-ammatillisissa-toisen-asteen-opinnoissa-tapausesimerkkeja-suomen-diakoniaopistosta\/","title":{"rendered":"Yhteisten tutkinnonosien (YTO) integroiminen ty\u00f6valtaisiin toteutuksiin ammatillisissa toisen asteen opinnoissa, tapausesimerkkej\u00e4 Suomen Diakoniaopistosta"},"content":{"rendered":"

LYHENTEET:\u00a0Kasvatus- ja ohjausalan perustutkinto, KASO: Varhaiskasvatuksen pedagogisen toiminnan toteuttaminen, VAPE-tutkinnonosa; Lapsen kasvun, hyvinvoinnin ja oppimisen edist\u00e4minen, LAKA-tutkinnonosa<\/p>\n

Suomen Diakoniaopiston eri kampuksilla (Lahdessa, Oulussa ja Helsingiss\u00e4) on kev\u00e4\u00e4st\u00e4 2021 asti etsitty uusia tapoja YTO-opintojen suorittamiseen. Yksi pilotti on toteutettu KASO-tutkinnon VAPE- ja LAKA-tutkinnonosien yhteydess\u00e4 ty\u00f6valtaisilla poluilla tai monimuotototeutuksissa. Pilotointi aloitettiin Lahden kampuksella kev\u00e4\u00e4ll\u00e4 2021, ja sen j\u00e4lkeen sit\u00e4 on jatkettu eri kampuksillamme. Perusteista poluille<\/em> -hankkeen puitteissa on pilottia kehitetty eteenp\u00e4in kampusten rajat ylitt\u00e4viss\u00e4 ty\u00f6ryhmiss\u00e4.<\/p>\n

Viestinn\u00e4n opintoja ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n konteksteissa<\/strong><\/p>\n

Fokuksessa pilotissa oli aluksi viestinn\u00e4n (\u00e4idinkieli tai suomi toisena kielen\u00e4) ja varhaiskasvatuksen pedagogisen toiminnan integroiminen. Opiskelijat saattoivat oppia viestinn\u00e4n taitoja aidoissa ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n konteksteissa. He my\u00f6s n\u00e4yttiv\u00e4t osaamisensa osittain ty\u00f6paikalla osittain palauttamalla viestinn\u00e4n teht\u00e4vi\u00e4 moodle-oppimisalustalla viestinn\u00e4n opettajan arvioitavaksi. Osa opiskelijoista suoritti molemmat viestinn\u00e4n kurssit (4 osp) ja osa niist\u00e4 toisen (2 osp).<\/p>\n

Viestinn\u00e4n ja LAKA:n ty\u00f6valtaisen toteutuksen aikana opiskelijat muun muassa kirjoittivat oppimisp\u00e4iv\u00e4kirjaa, osallistuivat tiimipalavereihin, laativat muistion tiimipalaverista, arvoivat omaa vuorovaikustaan todellisten ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n tilanteiden pohjalta, tutustuivat ty\u00f6paikalla k\u00e4ytett\u00e4viin tekstilajeihin ja medioihin sek\u00e4 k\u00e4yttiv\u00e4t niit\u00e4 ty\u00f6ss\u00e4\u00e4n lasten kanssa. Lis\u00e4ksi opiskelijoiden piti kirjoittaa satu tai tarina ja lukea se lapsille. T\u00e4m\u00e4n kev\u00e4\u00e4n 2022 kuluessa suunnittelemme sellaisia ty\u00f6valtaisen viestinn\u00e4n teht\u00e4vi\u00e4, jotka soveltuvat my\u00f6s nuoriso- ja yhteis\u00f6ohjaajaopiskelijoille.<\/p>\n

Fysiikkaa, kemiaa ja tiedekasvatusta p\u00e4iv\u00e4kodeissa<\/strong><\/p>\n

Perusteista poluille<\/em> -hankkeen puitteissa oppilaitoksessamme oli mahdollista kev\u00e4\u00e4n 2022 aikana integroida fysiikan ja kemian opettajan johdolla fysiikan ja kemian ilmi\u00f6it\u00e4 tiedekasvatuksen n\u00e4k\u00f6kulmasta LAKA- ja VAPE-tutkinnonosiin. Erilaisten kokeiden, testien ja harjoitusten kautta opiskelijat tutustuivat muun muassa seuraaviin teemoihin: aineen olomuodot, happo-em\u00e4s-reaktiot, aineen tiheys ja kelluminen, ilma ja ilmanpaine, \u00e4\u00e4ni, hankauss\u00e4hk\u00f6 ja mittaaminen. Integroinnin tavoitteena oli erityisesti kehitt\u00e4\u00e4 opiskelijoiden tiedekasvatuksen ohjaamisen taitoja. Samalla vahvistui varmasti opiskelijoiden ymm\u00e4rrys fysiikan ja kemian ilmi\u00f6ist\u00e4, kun YTO-opettaja kertoi, miten kemiallinen reaktio tai fysiikan ilmi\u00f6 syntyy. Helpot ja lasta kiinnostavat kokeet voi toteuttaa my\u00f6s kotoa l\u00f6ytyvill\u00e4 v\u00e4lineill\u00e4.<\/p>\n

https:\/\/www.instagram.com\/p\/CZrj-87NZ7d\/?igshid=MDJmNzVkMjY=<\/a><\/p>\n

Kest\u00e4v\u00e4 kehitys ja ohjaustaito<\/strong><\/p>\n

Perusteista poluille<\/em> -hankkeen puitteissa kokeilemme viel\u00e4 kev\u00e4\u00e4n 2022 aikana integroida kest\u00e4v\u00e4n kehityksen osaamista YTO-opinnoissa ja KASO:n tutkinnonosissa. Olemme n\u00e4hneet sen hy\u00f6dylliseksi teemaksi integraation n\u00e4k\u00f6kulmasta. YTO-opinnoissa opiskelija kehittyy itse kest\u00e4v\u00e4n el\u00e4m\u00e4ntavan suunnassa; ammatillisissa tutkinnonosissa n\u00e4k\u00f6kulmana on, ett\u00e4 opiskelija kasvaa ohjaamaan asiakasta kest\u00e4v\u00e4n el\u00e4m\u00e4ntavan suuntaan.<\/p>\n

Opiskelijoiden ja opettajien kokemuksia <\/strong><\/p>\n

Opiskelijoiden palautteissa on tullut kiitosta opintokokonaisuuksien joustavasta suorittamisesta. Er\u00e4s opiskelija, joka teki fysiikan, kemian ja viestinn\u00e4n opinnot ty\u00f6valtaisesti, kertoi palautteessaan n\u00e4in: \u201dHuomasin, ett\u00e4 asiat sis\u00e4ist\u00e4\u00e4 paremmin, kun ymm\u00e4rt\u00e4\u00e4, miten ne liittyv\u00e4t omaan ty\u00f6h\u00f6n.\u201d<\/em><\/p>\n

YTO-aineiden ja ammatillisten tutkinnonosien integroiminen ty\u00f6el\u00e4m\u00e4\u00e4n kevent\u00e4\u00e4 erityisesti ty\u00f6valtaisilla poluilla olevien ja oppisopimusopiskelijoiden verkkokurssien m\u00e4\u00e4r\u00e4\u00e4. Malli tuo my\u00f6s erilaisia, k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6nl\u00e4heisi\u00e4 vaihtoehtoja YTO-aineiden suorittamiseen. Opiskelija kertoi palautteessaan n\u00e4in: ”Teht\u00e4v\u00e4 ty\u00f6paikalla pidett\u00e4v\u00e4st\u00e4 ohjaustuokiosta oli hyv\u00e4, sill\u00e4 se tuntui eniten silt\u00e4, mit\u00e4 kurssilta odotin. Siin\u00e4 p\u00e4\u00e4si nimenomaan ty\u00f6paikalla tekem\u00e4\u00e4n t\u00e4t\u00e4 opiskelua.”<\/em><\/p>\n

Opiskelijat olivat monen tasoisia, er\u00e4s opiskelija aloitti my\u00f6s ammattikorkeakoulun opinnot pilotin aikana. Erityisesti opiskelijat, joilla on erilaisia tuen tarpeita, hy\u00f6tyv\u00e4t n\u00e4ist\u00e4 ty\u00f6el\u00e4m\u00e4\u00e4n liitetyist\u00e4 opintokokonaisuuksista. Ty\u00f6valtaisten opintojen joustava aikataulu sopii hyvin sellaisille opiskelijoille, joilla oli vaikeuksia el\u00e4m\u00e4nhallinnassa tai joilla oli muita haastavia el\u00e4m\u00e4ntilanteita.<\/p>\n

Opiskelijat kokivat teht\u00e4v\u00e4t p\u00e4\u00e4s\u00e4\u00e4nt\u00f6isesti helposti ymm\u00e4rrett\u00e4viksi ja selkeiksi, ja he kysyiv\u00e4t lis\u00e4ohjeita tarvittaessa. T\u00e4llainen palaute l\u00e4mmitt\u00e4\u00e4 viestinn\u00e4n opettajan mielt\u00e4: ”Essee oli yll\u00e4tt\u00e4v\u00e4n kiva tehd\u00e4.”<\/em> Mukana pilotissa oli my\u00f6s opiskelijoita, joille suomi ei ole \u00e4idinkieli. My\u00f6s heid\u00e4n kokemuksensa oli poikkeuksetta my\u00f6nteinen. Opiskelija kuvasi kokemustaan n\u00e4in: ”Kurssin rakenne oli tosi selv\u00e4 ja johdonmukainen. Opin mielenkiintoisia tapoja parantaa kielitaitoani. Pidin kurssin k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6llisyydest\u00e4.”<\/em><\/p>\n

Ammatillisen opettajan kokemus pilotista on ollut my\u00f6nteinen, koska h\u00e4n on saanut itselleen valmiuksia ajatella kokonaisuuksia YTO-aineiden kannalta. Kokemus ohjaa h\u00e4nt\u00e4 valitsemaan materiaalia ja ty\u00f6tapoja my\u00f6s esimerkiksi viestinn\u00e4n tai fysiikan ja kemian n\u00e4k\u00f6kulmasta. Pilottien kautta opettajan on ollut avartavaa huomata, miten viestinn\u00e4n ja vuorovaikutuksen kuten my\u00f6s fysiikan ja kemian taidot, tiedot ja teemat ovat l\u00e4sn\u00e4 varhaiskasvatuksen arjessa.<\/p>\n

Kehitt\u00e4misajatuksia eteenp\u00e4in<\/strong><\/p>\n

Ty\u00f6valtainen viestinn\u00e4n opintojen suorittaminen on vaatinut opiskelijoilta melko paljon itseohjautuvuutta. Opiskelijat kokivat positiiviseksi asiaksi sen, ett\u00e4 sai opiskella omaan tahtiinsa. Tulevaisuudessa olisi hyv\u00e4 mietti\u00e4, miten opiskelijat saisivat tarvittaessa lis\u00e4tukea opintojen suorittamiseen ty\u00f6valtaisilla poluilla. Esimerkiksi l\u00e4hitapaamiset opintopajassa voisivat tukea opintojen suorittamista. Yhteisi\u00e4 virtuaalisia tapaamisia voisi olla my\u00f6s enemm\u00e4n tarpeen mukaan. Olemme miettineet my\u00f6s nopeata ja rauhallisemmin etenev\u00e4\u00e4 polkua ty\u00f6valtaisen viestinn\u00e4n suorittamiseen. Hitaammalla polulla olisi enemm\u00e4n l\u00e4hitapaamisia ja opiskelijat voisivat saada enemm\u00e4n tukea.<\/p>\n

Opiskelijat itsekin antoivat kehitt\u00e4misehdotuksia: ”Ehk\u00e4 viel\u00e4 parempi olisi, jos teht\u00e4v\u00e4\u00e4 olisi ollut enemm\u00e4n ty\u00f6paikkaan liittyen, mutta toki sellaista on vaikea varmasti j\u00e4rjest\u00e4\u00e4.”<\/em><\/p>\n

Pilottivaiheen j\u00e4lkeen mietitt\u00e4v\u00e4ksi j\u00e4\u00e4 vastauksia niihin haasteisiin, joita liittyy opettajien ty\u00f6suunnitelmiin ja ty\u00f6j\u00e4rjestyksiin sek\u00e4 resursointiin.<\/p>\n

Blogitekstin laativat: Paula Pihkala, Sari Susi, P\u00e4ivi Hannus ja Raisa Lantto<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

LYHENTEET:\u00a0Kasvatus- ja ohjausalan perustutkinto, KASO: Varhaiskasvatuksen pedagogisen toiminnan toteuttaminen, VAPE-tutkinnonosa; Lapsen kasvun, hyvinvoinnin ja oppimisen edist\u00e4minen, LAKA-tutkinnonosa Suomen Diakoniaopiston eri kampuksilla (Lahdessa, Oulussa ja Helsingiss\u00e4) on kev\u00e4\u00e4st\u00e4 2021 asti etsitty uusia tapoja YTO-opintojen suorittamiseen. Yksi pilotti on toteutettu KASO-tutkinnon VAPE- ja LAKA-tutkinnonosien yhteydess\u00e4 ty\u00f6valtaisilla poluilla tai monimuotototeutuksissa. Pilotointi aloitettiin Lahden kampuksella kev\u00e4\u00e4ll\u00e4 2021, ja sen […]<\/p>\n","protected":false},"author":18,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":true,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[4,1],"tags":[89,90,14],"class_list":["post-651","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-artikkelit","category-yleinen","tag-ammatilliset-tutkinnonosat","tag-kasvatus-ja-ohjausalan-perustutkinto","tag-yto-opinnot"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.koulutustakuu.fi\/pilkahduksia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/651","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.koulutustakuu.fi\/pilkahduksia\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.koulutustakuu.fi\/pilkahduksia\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.koulutustakuu.fi\/pilkahduksia\/wp-json\/wp\/v2\/users\/18"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.koulutustakuu.fi\/pilkahduksia\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=651"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/www.koulutustakuu.fi\/pilkahduksia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/651\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":656,"href":"https:\/\/www.koulutustakuu.fi\/pilkahduksia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/651\/revisions\/656"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.koulutustakuu.fi\/pilkahduksia\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=651"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.koulutustakuu.fi\/pilkahduksia\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=651"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.koulutustakuu.fi\/pilkahduksia\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=651"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}