{"id":563,"date":"2020-04-08T09:37:41","date_gmt":"2020-04-08T06:37:41","guid":{"rendered":"https:\/\/www.koulutustakuu.fi\/lukiokumppanit\/?p=563"},"modified":"2020-04-08T09:37:41","modified_gmt":"2020-04-08T06:37:41","slug":"lukiolaiset-toimivat-amk-oppilaiden-ohjauksessa-ja-toteuttivat-toimintatuokion-esikoululaisille","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.koulutustakuu.fi\/lukiokumppanit\/2020\/04\/08\/lukiolaiset-toimivat-amk-oppilaiden-ohjauksessa-ja-toteuttivat-toimintatuokion-esikoululaisille\/","title":{"rendered":"Lukiolaiset toimivat AMK-oppilaiden ohjauksessa ja toteuttivat toimintatuokion esikoululaisille"},"content":{"rendered":"

Ohjatun toimintatuokion tavoitteena oli saada lukiolaiset kiinnostumaan tekniikan alasta ja mahdollisista tekniikan opinnoista. Toimintatuokion aikana pyrittiin her\u00e4tt\u00e4m\u00e4\u00e4n lukiolaisten ja esikoululaisten kiinnostus tekniikkaan erilaisten teht\u00e4vien, leikkien ja pelien avulla. Toimintatuokion j\u00e4lkeen haastatelluiden lukiolaisten kiinnostus Turun ammattikorkeakoulua kohtaan tulevana opiskelupaikkana kasvoi merkitt\u00e4v\u00e4sti. Ennen pajaty\u00f6skentely\u00e4 lukiolaisten kiinnostus oli l\u00e4hes olematonta. Yritysel\u00e4m\u00e4n yhteisty\u00f6kumppanit olivat tyytyv\u00e4isi\u00e4 tuokion toteutukseen ja tavoitteisiin. IndustrySimist\u00e4 todettiin: \u201dAinutlaatuista, ett\u00e4 t\u00e4llaista j\u00e4rjestet\u00e4\u00e4n. Jos kukaan lukiolaisista tai lapsista sai pienenk\u00e4\u00e4n kipin\u00e4n tekniikan alalle, olemme onnistuneet hyvin.\u201d<\/em><\/strong><\/p>\n

\"\"
Esikoululaiset simulaatiopelin pauloissa
Kuva: Salminen Seppo<\/figcaption><\/figure>\n

Tekniikkaa esikoululaisille\u00a0-projektipajassa AMK-opiskelijat suunnittelivat ja toteuttivat yhdess\u00e4 lukiolaisten kanssa tekniikkaan liittyv\u00e4n ohjatun toimintatuokion Kaskenm\u00e4en p\u00e4iv\u00e4hoitoyksik\u00f6n esikoululaisille. AMK-opiskelijat suunnittelivat itse toimintatuokion sis\u00e4ll\u00f6n sek\u00e4 hankkivat yhteisty\u00f6kumppaniksi tekniikan alan yrityksi\u00e4.\u00a0Projektipaja koostui monialaisesta opiskelijaryhm\u00e4st\u00e4, jossa opeteltiin projektity\u00f6skentely\u00e4 k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6ss\u00e4. Jokainen ryhm\u00e4 sai oman projektiaiheensa, jonka suunnittelusta ja toteutuksesta opiskelijat vastasivat. Pajaty\u00f6skentelyss\u00e4 opetusmenetelm\u00e4n\u00e4 hy\u00f6dynnettiin innovaatiopedagogiikkaa, jossa tarkoituksena on oppia toisilta ja toisten kanssa. Pajan toimintaa ohjaavat opiskelijoiden luovuus ja kriittinen ajattelu. Lis\u00e4ksi pajassa toimiminen kehitt\u00e4\u00e4 opiskelijoiden tiimity\u00f6skentely\u00e4, verkostoitumista ja aloitekyky\u00e4.<\/p>\n

Toimeksiantajana projektipajassa toimi Lukion ty\u00f6el\u00e4m\u00e4kumppanit \u2013hanke. Hankkeen tavoitteena on kehitt\u00e4\u00e4 yhdess\u00e4 lukioiden opettajien, korkeakoulujen sek\u00e4 yritysten kanssa uusia ty\u00f6el\u00e4m\u00e4l\u00e4ht\u00f6isi\u00e4 opetuksen malleja, kursseja, projekteja ja oppimisymp\u00e4rist\u00f6j\u00e4 sek\u00e4 kokeilla niit\u00e4 k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6ss\u00e4. Hankkeen toimenpiteiden kohderyhm\u00e4n\u00e4 ovat lukiolaiset ja pajan yhten\u00e4 tavoitteena oli tarkastella toimintamallia, jossa lukiolaiset otetaan kohderyhm\u00e4n\u00e4 mukaan toteuttamaan toimintaa toissijaiselle kohderyhm\u00e4lle.<\/p>\n

Toimintatuokion toteutuksen suunnittelu alkoi heti toimeksiannon selkiydytty\u00e4. Paja suunnitteli toimintatuokion toteutettavaksi Turun AMK:n koneteknologiakeskuksella (#tehdas). #Tehtaan tiloista l\u00f6ytyi erinomaisia mahdollisuuksia tuokion toteuttamiseen mm. 3D-tulostimia, robotteja, VR -laseja sek\u00e4 paljon muuta tekniikkaan liittyv\u00e4\u00e4 laitteistoa. Pajalaiset lis\u00e4siv\u00e4t p\u00e4iv\u00e4n ohjelmaan Lego- ja mBot-robotit.<\/p>\n

Luostarivuoren Lyseon oppilaat otettiin mukaan pajan toimintaan varhaisessa vaiheessa. Pajalaiset k\u00e4viv\u00e4t kertomassa lukiolaisille p\u00e4\u00e4piirteitt\u00e4in projektin aiheen ja tavoitteet, sek\u00e4 lukiolaisten roolin projektissa. Lukiolaisista valittiin yksi vapaaehtoinen yhteyshenkil\u00f6ksi, joka toimii yhdess\u00e4 pajap\u00e4\u00e4llikk\u00f6 Sepon kanssa linkkin\u00e4 pajalaisten ja lukioryhm\u00e4n v\u00e4lill\u00e4.<\/p>\n

Paja kontaktoi useita tekniikan alan yrityksi\u00e4 ja sai mukaan yhteisty\u00f6yrityksiksi toimintatuokioon mukaan Pikkulin ja IndustrySimin. Pikkuli on suomalainen lasten animaatio, joka kertoo pienest\u00e4 linnunpoikasesta nimelt\u00e4 Pikkuli. Sarja perustuu Mets\u00e4marja Aittokosken kirjaan Lenn\u00e4 Pikkuli, Lenn\u00e4! Pikkuli on tullut tutuksi lapsille mm. ohjelmista Pikku kakkonen ja BUU-klubben. Pikkuli seikkailee my\u00f6s interaktiivisissa peleiss\u00e4 ja erilaisissa oppimisymp\u00e4rist\u00f6iss\u00e4. Paja toteutti rastin esikoululaisille pelien parissa.<\/p>\n

\"\"
Pikkulia pelattiin suurelta n\u00e4yt\u00f6lt\u00e4.
Kuva: Santa Matias<\/figcaption><\/figure>\n

IndustrySim on viel\u00e4 kehitysvaiheessa oleva valmistavaan teollisuuteen pohjautuva simulaatiopeli. Peliss\u00e4 rakennetaan, johdetaan ja py\u00f6ritet\u00e4\u00e4n tehdasymp\u00e4rist\u00f6\u00e4. Todenmukaiset tapahtumat ja pelattavuus antavat pelaajalle mahdollisuuden oppia ja kokea hauskanpidon lomassa. Virtuaalinen pelialusta sallii peliss\u00e4 tapahtuvien skenaarioiden testaamisen, luomisen ja k\u00e4ytt\u00e4misen my\u00f6s opetukselliseen tarkoitukseen.<\/p>\n

Lukiolaiset valmistelivat toimintatuokiota osaltaan tutustumalla ja ohjelmoimalla mBot-robotteja. Roboteille ohjelmoitiin yksinkertaiset nuolin\u00e4pp\u00e4imill\u00e4 liikuteltavat ohjauskomennot. Roboteille oli mahdollista tehd\u00e4 my\u00f6s vaativampaa ohjelmointia, mutta paja pyrki pit\u00e4m\u00e4\u00e4n toiminnot helppoina, jotta ne ovat helppoa omaksua lyhyell\u00e4 opastuksella toimintatuokiossa.<\/p>\n

\"\"
Robottirata oli esikoululaisten suosikki.
Kuva: Salminen Seppo<\/figcaption><\/figure>\n

Hankkeen toimenpiteiden kohderyhm\u00e4n\u00e4 ovat lukiolaiset ja pajan yhten\u00e4 tavoitteena oli tarkastella toimintamallia, jossa lukiolaiset otetaan kohderyhm\u00e4n\u00e4 mukaan toteuttamaan toimintaa toissijaiselle kohderyhm\u00e4lle, t\u00e4ss\u00e4 tapauksessa esikoululaisille. Projektipajan p\u00e4\u00e4llikk\u00f6 Seppo Salminen toteaa, ett\u00e4 lukiolaisille olisi hyvin voinut antaa enemm\u00e4n vastuuta ja sitouttaa heid\u00e4t my\u00f6s p\u00e4iv\u00e4n suunnitteluun. Salmisen mielest\u00e4 on t\u00e4rke\u00e4\u00e4 n\u00e4ytt\u00e4\u00e4 lukiolaisille mit\u00e4 ammattikorkeakouluissa ihan oikeasti tehd\u00e4\u00e4n. Se onnistuu h\u00e4nen mielest\u00e4\u00e4n k\u00e4tev\u00e4sti ottamalla lukiolaiset mukaan eri projekteihin. Salminen uskoo my\u00f6s, ett\u00e4 AMK:n k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6nl\u00e4heisyys voisi lis\u00e4t\u00e4 lukiolaisten halukkuutta hakea ammattikorkeakouluun yliopiston sijaan<\/em><\/p>\n

Pajalaisten mieleen j\u00e4iv\u00e4t lukiolaisten ja esikoululaisten aito kiinnostus ja kysymykset teollisuusrobotteja ja -laitteita kohtaan. Tulevaisuus n\u00e4ytt\u00e4\u00e4, l\u00f6ytyyk\u00f6 juuri t\u00e4st\u00e4 porukasta tulevia insin\u00f6\u00f6rej\u00e4 tai tekniikkaguruja.<\/p>\n

Anna Hallvar<\/p>\n

***Kirjoituksen taustatietona on hy\u00f6dynnetty projektipajan kirjoittamaa blogiteksti\u00e4.<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Ohjatun toimintatuokion tavoitteena oli saada lukiolaiset kiinnostumaan tekniikan alasta ja mahdollisista tekniikan opinnoista. Toimintatuokion aikana pyrittiin her\u00e4tt\u00e4m\u00e4\u00e4n lukiolaisten ja esikoululaisten kiinnostus tekniikkaan erilaisten teht\u00e4vien, leikkien ja pelien avulla. Toimintatuokion j\u00e4lkeen haastatelluiden lukiolaisten kiinnostus Turun ammattikorkeakoulua kohtaan tulevana opiskelupaikkana kasvoi merkitt\u00e4v\u00e4sti. Ennen pajaty\u00f6skentely\u00e4 lukiolaisten kiinnostus oli l\u00e4hes olematonta. Yritysel\u00e4m\u00e4n yhteisty\u00f6kumppanit olivat tyytyv\u00e4isi\u00e4 tuokion toteutukseen ja tavoitteisiin. IndustrySimist\u00e4 todettiin: \u201dAinutlaatuista, ett\u00e4 t\u00e4llaista j\u00e4rjestet\u00e4\u00e4n. Jos kukaan lukiolaisista tai lapsista sai pienenk\u00e4\u00e4n kipin\u00e4n tekniikan alalle, olemme onnistuneet hyvin.\u201d Tekniikkaa esikoululaisille\u00a0-projektipajassa AMK-opiskelijat suunnittelivat ja toteuttivat…<\/p>\n

Read More Read More<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":14,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-563","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-yleinen"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.koulutustakuu.fi\/lukiokumppanit\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/563","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.koulutustakuu.fi\/lukiokumppanit\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.koulutustakuu.fi\/lukiokumppanit\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.koulutustakuu.fi\/lukiokumppanit\/wp-json\/wp\/v2\/users\/14"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.koulutustakuu.fi\/lukiokumppanit\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=563"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.koulutustakuu.fi\/lukiokumppanit\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/563\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":571,"href":"https:\/\/www.koulutustakuu.fi\/lukiokumppanit\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/563\/revisions\/571"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.koulutustakuu.fi\/lukiokumppanit\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=563"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.koulutustakuu.fi\/lukiokumppanit\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=563"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.koulutustakuu.fi\/lukiokumppanit\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=563"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}