Porin kaupungissa toimivien kahden lukion osalta otettiin ensimm\u00e4isi\u00e4 askelia Lukion ty\u00f6el\u00e4m\u00e4kumppanit \u2013hankkeessa kuluneen lukuvuoden aikana. Ty\u00f6el\u00e4m\u00e4- ja korkeakouluyhteisty\u00f6 on toki ollut osana lukio-opintoja jo pitk\u00e4\u00e4n, mutta aina on hyv\u00e4 aika kokeilla uutta ja etsi\u00e4 uusia yhteisty\u00f6kumppaneita! Hankkeesta on tiedotettu opiskelijoille sek\u00e4 opettajille, ja joitakin uusia kokeilujakin on jo ehditty tehd\u00e4. Alla hankkeessa lukuvuonna 2018-2019 toimineet kehitt\u00e4j\u00e4opettajat ovat kertoneet kuulumisia opettajien n\u00e4k\u00f6kulmasta.<\/p>\n
Porin koordinaattori Jussi P\u00f6ll\u00e4nen<\/p>\n
Porin lukiolaisille tarjolla uusia ty\u00f6el\u00e4m\u00e4yhteisty\u00f6n muotoja \u00e4idinkielen ja englannin kursseihin<\/strong><\/p>\n Porin Lyseon lukiossa hanke on k\u00e4ynnistynyt pienimuotoisesti. Monenlaisten ideoiden k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n toteuttaminen on ollut hankalaa, koska vain harvat niist\u00e4 olisivat sopineet lukion pakollisille \u00e4idinkielen ja englannin kursseille, joiden opiskelijam\u00e4\u00e4r\u00e4t ovat suuret. Hankkeen alussa meille oli my\u00f6s pitk\u00e4\u00e4n ep\u00e4selv\u00e4\u00e4 omien toimenkuviemme luonne ja hankkeen mahdollisuudet ja rajoitukset. Kehitt\u00e4j\u00e4opettajat Henriikka Laiho ja Tiina Leino-Jussila<\/p>\n MAB6-kurssin ty\u00f6el\u00e4m\u00e4vierailut Osuuspankkiin<\/strong><\/p>\n Lyhyen matematiikan kahdella talousmatematiikan kurssilla tehtiin yritysvierailut L\u00e4nsi-Suomen Osuuspankkiin toukokuussa. Osuuspankki on organisaationa tehnyt oppilaitosyhteisty\u00f6t\u00e4 jo pitk\u00e4\u00e4n, joten vierailusta sopiminen ja k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n j\u00e4rjestelyt sujuivat helposti. Vierailuja oli kaksi kappaletta, ja niihin osallistui kaksi MAB6- kurssin ryhm\u00e4\u00e4 opettajineen. Sari Aaltonen<\/p>\n Historian ja yhteiskuntaopin n\u00e4k\u00f6ala ty\u00f6el\u00e4m\u00e4hankkeeseen<\/strong><\/p>\n Lukuvuoden aikana on viritelty yhteisty\u00f6kuvioita sek\u00e4 paikallisten yritysten, museon, yliopistokeskuksen sek\u00e4 esim. raastuvanoikeuden kanssa. Mukava on ollut huomata, ett\u00e4 kaikki ovat suhtautuneet yhteisty\u00f6h\u00f6n varsin my\u00f6nteisesti. Erityisesti yliopistolla yhteisty\u00f6 lukioiden kanssa koetaan t\u00e4rke\u00e4ksi, onhan se heille oivallinen tilaisuus houkutella lukiolaisia opiskelijoiksi paikkakunnan omaan opinahjoon.<\/p>\n Yhteiskuntaopin n\u00e4k\u00f6kulmasta alettiin pohtia, miten demokraattinen p\u00e4\u00e4t\u00f6ksenteko yhteiskunnassa k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6ss\u00e4 toimii. Eli voisiko vallan kolmijako-oppia avata tutustumalla esim. demokratian keski\u00f6ss\u00e4 oleviin instituutioihin ja siell\u00e4 toimiviin ihmisiin. Tavoitteena olisi luoda aktiiviset kontaktit vaikkapa kaupunginvaltuuston edustajien kanssa. My\u00f6s tuomioistuinlaitos on jo vanhastaan t\u00e4rke\u00e4 yhteisty\u00f6kumppani. T\u00e4llainen yhteisty\u00f6 olisi demokratiakasvatusta parhaimmillaan. Porin k\u00e4r\u00e4j\u00e4oikeudesta l\u00f6ytyikin helposti tuomari, joka l\u00e4hti mielell\u00e4\u00e4n suunnittelemaan yhteisty\u00f6muotoja. Sit\u00e4 paitsi oikeustieteelliset opinnot kiinnostavat monia lukiolaisia ja siksi hankkeen kumppaniksi olikin luontevaa houkutella mukaan my\u00f6s paikallinen asianajotoimisto ja p\u00e4\u00e4st\u00e4 tutustumaan asianajajan ty\u00f6h\u00f6n. <\/p>\n Lis\u00e4ksi on mietitty mahdollisuuksia yhteisty\u00f6h\u00f6n Euroopan Parlamentin tiedotustoimiston kanssa. Vaikka yhteisty\u00f6 edellytt\u00e4isi matkaa Helsinkiin, niin samalla olisi tilaisuus tutustua eduskunnan toimintaan. K\u00e4vi ilmi, ett\u00e4 my\u00f6s suuri helsinkil\u00e4inen yritysjuridiikkaan erikoistunut lakiasiasiantoimisto olisi valmis ottamaan vieraakseen porilaisia lukiolaisia.<\/p>\n Lukion taloustiedon kurssin kannalta on tietenkin luontevaa kehitt\u00e4\u00e4 yhteisty\u00f6malleja paikallisten yritysten kanssa. Taloustiedon kurssi on perinteisesti keskittynyt kansantaloustieteen kysymyksiin ja opiskelijoiden motivaation parantamiseksi onkin tarvetta panostaa entist\u00e4 enemm\u00e4n sek\u00e4 yritystalouden ett\u00e4 my\u00f6s opiskelijan oman talouden hallinnan kysymyksiin. Paikalliset yritykset ovatkin suhtautuneet yhteisty\u00f6n kehitt\u00e4miseen my\u00f6nteisesti. Alustavia neuvotteluja on k\u00e4yty esim. Satakunnan Osuuskaupan, Osuuspankin, ett\u00e4 my\u00f6s merkitt\u00e4v\u00e4n teknologiateollisuuden tutkimuslaitoksen, Outotecin kanssa. Koska lukiossa toimii luonnontieteellinen erityislinja, voisi yhteisty\u00f6 Outotecin kanssa tarjota hienoja mahdollisuuksia jopa k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n tutkimusty\u00f6h\u00f6n. Kolmas t\u00e4rke\u00e4 lukioyhteisty\u00f6n kohde on ollut Porin Yliopistokeskus sek\u00e4 Satakunnan museo. N\u00e4iden molempien kanssa yhteisty\u00f6kuviot ovat edenneet jo k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n asteelle ja jo ensi syksyn\u00e4 on tarkoitus toteuttaa yhteinen teemakurssi. Porin suomalaisen yhteislyseon lukion, Satakunnan museon sek\u00e4 Turun yliopiston Kulttuurituotannon ja maisemantutkimuksen koulutusohjelman yhteisen kurssin aiheena on \u201dtoisen maailmansodan aika Porissa\u201d. Opiskeluun sis\u00e4ltyy luentoja yliopistolla ja museossa sek\u00e4 sota-ajan aiheisiin liittyv\u00e4 ryhm\u00e4ty\u00f6. Psyllin lukion oppiaineista mukana historia ja \u00e4idinkieli. Kyseess\u00e4 on siis varsin uudenlainen tapa suorittaa lukio-opintoja ja p\u00e4\u00e4st\u00e4 samalla tutustumaan yliopistomaailmaan. Lukio-opiskelijoilla mahdollisuus opiskella historiaa ja \u00e4idinkielt\u00e4 Ilmi\u00f6pohjaisesti ja oppia medialukutaitoja. Yliopistokeskuksen Kulttuurituotannon ja maisemantutkimuksen koulutusohjelma tarjoaa lukiolaisille opetuspaketin, joka sis\u00e4lt\u00e4\u00e4 kaikkiaan kuusi luentoa.<\/p>\n Lopuksi hajanaisia ajatuksia hankkeen ensi metreilt\u00e4. Yhteisty\u00f6kumppanien l\u00f6yt\u00e4minen ei ole siis osoittautunut kovin vaikeaksi ja yhteisty\u00f6h\u00f6n suhtaudutaan my\u00f6nteisesti. K\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n ty\u00f6tapojen l\u00f6yt\u00e4minen on kuitenkin haasteellista, varsinkin jos tavoitteena on jotain syv\u00e4llisemp\u00e4\u00e4 kuin pelkk\u00e4 tutustuminen ty\u00f6el\u00e4m\u00e4kumppaneihin. T\u00e4rke\u00e4\u00e4 olisi panostaa lukiolaisten omaan aktiiviseen rooliin. Parhaimmillaan opiskelijoilla olisi etuk\u00e4teen annettuja teht\u00e4vi\u00e4, jotka ratkottaisiin ty\u00f6el\u00e4m\u00e4kumppanien kanssa.<\/p>\n My\u00f6s hankkeen yhteisty\u00f6n muotoja ja k\u00e4yt\u00e4nteit\u00e4 pohtiessa kaipaa usein avukseen ty\u00f6paria. My\u00f6s opiskelijoiden osallistaminen jo suunnitteluvaiheessa voisi olla hyv\u00e4 idea. Oma haasteensa on varmaankin opettajien sitouttaminen toimintaan.<\/p>\n Jari Leivo<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Porin kaupungissa toimivien kahden lukion osalta otettiin ensimm\u00e4isi\u00e4 askelia Lukion ty\u00f6el\u00e4m\u00e4kumppanit \u2013hankkeessa kuluneen lukuvuoden aikana. Ty\u00f6el\u00e4m\u00e4- ja korkeakouluyhteisty\u00f6 on toki ollut osana lukio-opintoja jo pitk\u00e4\u00e4n, mutta aina on hyv\u00e4 aika kokeilla uutta ja etsi\u00e4 uusia yhteisty\u00f6kumppaneita! Hankkeesta on tiedotettu opiskelijoille sek\u00e4 opettajille, ja joitakin uusia kokeilujakin on jo ehditty tehd\u00e4. Alla hankkeessa lukuvuonna 2018-2019 toimineet kehitt\u00e4j\u00e4opettajat ovat kertoneet kuulumisia opettajien n\u00e4k\u00f6kulmasta. Porin koordinaattori Jussi P\u00f6ll\u00e4nen Porin lukiolaisille tarjolla uusia ty\u00f6el\u00e4m\u00e4yhteisty\u00f6n muotoja \u00e4idinkielen ja englannin kursseihin Porin Lyseon lukiossa hanke on…<\/p>\n
\nK\u00e4yt\u00e4nn\u00f6ss\u00e4 p\u00e4\u00e4tettiin l\u00e4hte\u00e4 liikkeelle pienin askelin. \u00c4idinkielen toisella pakollisella kurssilla toteutettavan ryhm\u00e4ty\u00f6n yhdeksi teht\u00e4v\u00e4ksi oli luontevaa tarjota ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n kielitaitovaatimuksia tutkiva haastattelu. Englannin kuudennella pakollisella kurssilla puolestaan tarjottiin mahdollisuutta tehd\u00e4 pienimuotoinen kyselytutkimus englannin kielen k\u00e4yt\u00f6st\u00e4 ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n eri teht\u00e4viss\u00e4.
\nHankkeen koordinaattori on esitellyt hanketta opettajakunnalle ja videon muodossa my\u00f6s opiskelijoille. Opettajat ovat lis\u00e4ksi ideoineet hankkeen toteuttamista oman oppiaineensa kannalta ty\u00f6pajoissa. Antoisa ty\u00f6paikkavierailu Porin Terveystaloon toteutettiin 2.4.2019. Vierailun tuloksena j\u00e4i it\u00e4m\u00e4\u00e4n muutamaan oppiaineeseen mahdollisia yhteisty\u00f6muotoja.
\nSeuraavat kehitt\u00e4j\u00e4opettajat ovat jo l\u00f6ytyneet. Lis\u00e4ksi aiomme vastaisuudessakin toteuttaa opettajien ty\u00f6paikka- sek\u00e4 job shadowing \u2013vierailuja.<\/p>\n
\nYritysvierailut toteutettiin oppituntien puitteissa. Vierailut olivat kestoltaan noin yhden 75 minuutin oppitunnin mittaisia. Vierailulla opiskelijat saivat ajankohtaista tietoa esimerkiksi oman talouden suunnittelusta ja pankin n\u00e4k\u00f6kulmasta lainoista sek\u00e4 rahastoihin sijoittamisesta. Yritysvierailulla tutustuttiin my\u00f6s finanssiryhm\u00e4\u00e4n kuuluvan Osuuspankin toiminta-alueisiin. N\u00e4k\u00f6kulmana esittelyyn oli kohderyhm\u00e4lle sopiva ja ajankohtainen n\u00e4k\u00f6kulma siit\u00e4, mit\u00e4 tapahtuu kun savuttaa t\u00e4ysi-ik\u00e4isyyden. Vierailun antina opiskelijoille oli opittujen talousmatematiikan asioiden syvent\u00e4minen k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n esimerkkien avulla. Opiskelijat pitiv\u00e4t vierailua hy\u00f6dyllisen\u00e4 ja t\u00e4rke\u00e4n\u00e4 osana kurssia. Vierailuja pyrit\u00e4\u00e4n mahdollisuuksien mukaan j\u00e4rjest\u00e4m\u00e4\u00e4n jatkossakin.<\/p>\n
\nSatakunnan Osuuskaupan kanssa on mietitty yhteisty\u00f6malleja, joissa lukiolaisilla olisi esimerkiksi mahdollisuus tutustua kaupan markkinointiin. Markkinoinnin n\u00e4k\u00f6kulmasta lukion oppiaineena luonteva kumppani olisi taloustiedon lis\u00e4ksi kuvataide.<\/p>\n