{"id":566,"date":"2020-03-04T10:00:46","date_gmt":"2020-03-04T08:00:46","guid":{"rendered":"https:\/\/www.koulutustakuu.fi\/365-12\/?p=566"},"modified":"2020-02-19T13:57:32","modified_gmt":"2020-02-19T11:57:32","slug":"yhteistyokuvioita-tredussa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.koulutustakuu.fi\/365-12\/yhteistyokuvioita-tredussa\/","title":{"rendered":"Yhteisty\u00f6kuvioita Tredussa"},"content":{"rendered":"

POK:n ja Tredun yhteisty\u00f6projekti<\/strong><\/p>\n

Ammatillisessa koulutuksessa ty\u00f6ss\u00e4oppiminen on lis\u00e4\u00e4ntynyt ja samaan aikaan teoriaopetuksen tuntim\u00e4\u00e4r\u00e4t v\u00e4hentyneet. S\u00e4hk\u00f6isesti tuotettujen materiaalien ja teht\u00e4vien hy\u00f6dynt\u00e4minen opetuksessa on lis\u00e4\u00e4ntynyt. Vallalla olevan ajattelutavan mukaisesti oppimisenkin tulee olla ajasta ja paikasta riippumatonta. Ty\u00f6ss\u00e4ni logistiikka-alan perustutkinto-opiskelijoiden opettajana olen havainnut, ett\u00e4 opiskelijoilla esiintyy erilaisia oppimista hidastavia haasteita. Niihin pyrit\u00e4\u00e4n vastaamaan muun muassa kehitt\u00e4m\u00e4ll\u00e4 virtuaalisia oppimisymp\u00e4rist\u00f6j\u00e4. Moodle on Tampereen ammattiopisto Tredun k\u00e4yt\u00f6ss\u00e4 oleva oppimisymp\u00e4rist\u00f6, jolle t\u00e4m\u00e4 logistiikka-alan opetusmateriaali on kehitetty.<\/p>\n

365\/12 \u2013 aina avoin ammatillinen oppilaitos -hankkeessa on tuotettu yhteisty\u00f6ss\u00e4 Pirkanmaan Osuuskaupan ja Prisma Linnainmaan kanssa perehdytysvideoita logistiikka-alan opiskelijoiden k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n. Perehdytysvideoiden tarkoituksena on auttaa nuorta opiskelijaa tutustumaan tuleviin ty\u00f6teht\u00e4viins\u00e4 ja niiden toteuttamisessa tarvittaviin ty\u00f6el\u00e4m\u00e4taitoihin. Perehdytysvideoissa on kuvattu kaupan ymp\u00e4rist\u00f6ss\u00e4 niit\u00e4 autenttisia ty\u00f6vaiheita, joita opiskelija tulee kohtaamaan ty\u00f6el\u00e4m\u00e4jakson aikana. Videoiden katsominen, teht\u00e4vien tekeminen ja materiaalien lukeminen suoritetaan pakollisena ennen ty\u00f6ss\u00e4oppimisjaksoa, jolloin ne toimivat my\u00f6s ty\u00f6paikan alkuperehdytyksen\u00e4. Opiskelija voi palata videoita katsomaan tarvittaessa, vaikka ty\u00f6p\u00e4iv\u00e4n aikana mobiilisovellusta k\u00e4ytt\u00e4en. Opettajan n\u00e4k\u00f6kulmasta videot ovat tarkoituksenmukaisia ja tukevat erilasten opiskelijoiden oppimista. Esimerkiksi kielellisen ymm\u00e4rt\u00e4misen tai luetun tekstin ymm\u00e4rt\u00e4misen haasteiden kanssa painiskeleva opiskelija voi katsoa videoita niin monta kertaa, ett\u00e4 ymm\u00e4rt\u00e4\u00e4 t\u00e4rkeit\u00e4 ty\u00f6ss\u00e4oppimisjakson asioita oikein.<\/p>\n

Mets\u00e4koneen BigDatan hy\u00f6dynt\u00e4minen opetuksessa<\/strong><\/p>\n

Mets\u00e4koneet tuottavat nyky\u00e4\u00e4n valtavan m\u00e4\u00e4r\u00e4n dataa konety\u00f6st\u00e4. Suurimmilla konevalmistajilla on konedataa ker\u00e4\u00e4v\u00e4t fleet-pohjaiset ohjelmistot, jotka tallentavat sen pilvipalveluihin. Olemme valjastaneet t\u00e4m\u00e4n tiedon oppimisen ja opetuksen k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n.<\/p>\n

K\u00e4ytt\u00f6\u00f6notto on vaatinut ensin mets\u00e4koneen IoT -sanaston rakentamisen, jotta erilaiset tiedostop\u00e4\u00e4tteet ja alalla k\u00e4ytett\u00e4v\u00e4t lyhenteet ovat kaikille tuttuja. J\u00e4rjestelm\u00e4n k\u00e4ytt\u00f6\u00f6notto vaati my\u00f6s alkuun lyhyen koulutuksen, vaikka se toimiikin automaattisesti kaiken taustalla. Uusimmista koneista t\u00e4llaiset j\u00e4rjestelm\u00e4t l\u00f6ytyv\u00e4t usein jo valmiina, mutta koululle j\u00e4rjestelmien k\u00e4ytt\u00f6\u00f6notto vaati tietokoneiden p\u00e4ivityksen. My\u00f6hemmin on tarkoitus j\u00e4rjest\u00e4\u00e4 lis\u00e4\u00e4 koulutusta j\u00e4rjestelm\u00e4n k\u00e4yt\u00f6st\u00e4, kunhan ohjelman kaikki toiminnot tulevat tutuiksi ja saamme lis\u00e4dataa ohjelmiston tuottamista tiedoista.<\/p>\n

Valintamme kohdistui Komatsun tuottamaan Maxifleet-j\u00e4rjestelm\u00e4\u00e4n sen monipuolisuuden vuoksi. J\u00e4rjestelm\u00e4 n\u00e4ytt\u00e4\u00e4 kuljettajalle reaaliaikaisena omaan ty\u00f6h\u00f6n ty\u00f6vaiheittain kulutettavaa aikaa ja vertaa sit\u00e4 samalla keskim\u00e4\u00e4r\u00e4iseen suoritukseen, jolloin mittarin v\u00e4rist\u00e4 voi heti p\u00e4\u00e4tell\u00e4 kehityksen. J\u00e4rjestelm\u00e4 tuottaa my\u00f6s hakkuukoneella tehdyist\u00e4 puista paikat karttaj\u00e4rjestelm\u00e4\u00e4n ja l\u00e4hett\u00e4\u00e4 sen heti pilvipalveluun, josta esimerkiksi ajokone n\u00e4kee omalta tietokoneeltaan heti puiden sijainnin. Tietoja voi my\u00f6s tarkastella esimerkiksi k\u00e4nnyk\u00e4ll\u00e4 selaimen kautta kirjautumalla j\u00e4rjestelm\u00e4\u00e4n omilla tunnuksilla. N\u00e4in esimerkiksi ajokoneenkuljettaja voi suunnitella oman ty\u00f6p\u00e4iv\u00e4ns\u00e4 teoriassa etuk\u00e4teen k\u00e4ym\u00e4tt\u00e4 edes ty\u00f6paikalla. Mets\u00e4koneenkuljettajan ty\u00f6 on itsen\u00e4ist\u00e4 ja kehittyminen vaatii jatkuvaa oman ty\u00f6n reflektointia. J\u00e4rjestelm\u00e4 auttaa olennaisesti kuljettajaa kehittym\u00e4\u00e4n ammattilaisen tasolle, kun omasta ty\u00f6st\u00e4 voidaan karsia aikaa kuluttavat turhat ty\u00f6vaiheet pois.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Osaamiskeskus Intro<\/strong><\/p>\n

Osana hankkeen kehitt\u00e4misty\u00f6t\u00e4 Tampereen seudun ammattiopisto Tredussa on kehitetty uudenlainen osaamiskeskus ja toimintamalli Intro, joka tarjoaa opiskelijalle matalan kynnyksen ohjaus-, tuki-, tieto- ja neuvontapalveluita ammattiin oppimiseen ja kehittymiseen. Uusi malli mahdollistaa entist\u00e4 nopeamman opiskelun huomioiden yksil\u00f6lliset tarpeet sek\u00e4 tarjoaa tukea ja valmiuksia opintojen aikana sek\u00e4 ty\u00f6el\u00e4m\u00e4\u00e4n siirrytt\u00e4ess\u00e4.<\/p>\n

Intron tarjoamat oppimisymp\u00e4rist\u00f6t ja tukipalvelut ovat: Treenaamo, Kohtaamo, Starttaamo, Tietokeskus ja Vauhtipaja, joiden konseptit tarjoavat tukea eri opintojen osa-alueisiin tai vaiheeseen. Intron yhteydess\u00e4 on opiskelijoiden sek\u00e4 opetus- ja ohjaushenkil\u00f6st\u00f6n k\u00e4yt\u00f6ss\u00e4 uudenlainen ty\u00f6paja Tuberoom videoiden ja podcastien tekemiseen. Tuberoomissa opiskelija voi tehd\u00e4 itselleen video-cv:n joka auttaa ty\u00f6llistymisess\u00e4 ty\u00f6ss\u00e4oppimispaikkaan tai ty\u00f6paikkaan.<\/p>\n

Hankkeen my\u00f6t\u00e4 Tredussa on kehitetty my\u00f6s uusi yritt\u00e4jyyden konsepti Starttaamo, joka aktivoi ja kokoaa yhteen yritysel\u00e4m\u00e4n, yhteisty\u00f6tahojen, yritt\u00e4jyys- ja ty\u00f6llisyyspalveluiden sek\u00e4 oppilaitos- ja hankeyhteisty\u00f6n verkostot ja palvelut. Sen tavoitteena on vahvistaa opiskelijoiden yritt\u00e4jyysosaamista ja -asennetta sek\u00e4 tarjota valmiuksia ty\u00f6el\u00e4m\u00e4\u00e4n. Starttaamo -konseptin toimintamalli tarjoaa opiskelijoille monipuolisia mahdollisuuksia kehitt\u00e4\u00e4 yritt\u00e4jyys- ja ty\u00f6el\u00e4m\u00e4valmiuksia opintojen aikana. Kampukselta l\u00f6ytyy Starttaamon coworking-tila tiimi- ja projektity\u00f6skentelyyn ja Starttaamossa opiskelijoiden tukena toimivat vastuuopettajat ja ohjaaja. Tarjolla on mm. ty\u00f6pajoja, tapahtumia, opetusta ja ohjausta. Starttaamo tarjoaa ajantasaista tietoa ja taitoja yritt\u00e4jyyteen ja ty\u00f6el\u00e4m\u00e4\u00e4n. Starttaamotiimi kehitt\u00e4\u00e4 toimintamallia asiakasl\u00e4ht\u00f6isesti yhdess\u00e4 opiskelijoiden kanssa.<\/p>\n

Hankkeen aikana asiantuntijaopettajat yhdess\u00e4 koordinaattorin kanssa ovat olleet mukana kilpailutusprosessissa antamassa t\u00e4rkeit\u00e4 pedagogisia n\u00e4k\u00f6kulmia verkkopohjaisen v\u00e4lineen hankinnassa. Kilpailutukseen osallistui viisi yrityst\u00e4 ja hankkeen tiimi on osallistunut workshopeihin ja vaatimusluettelon sis\u00e4ll\u00f6n suunnitteluun nimenomaan opettajan, ty\u00f6paikkaohjaajan ja opiskelijan tarpeet ja osaamiset huomioiden. Tiimi on my\u00f6s edist\u00e4nyt Tredun digitiimin synty\u00e4 ja digitaalisten ty\u00f6kalujen k\u00e4ytt\u00f6\u00f6nottoa ja valintaa. Jokainen on omalla asiantuntijuudellaan tuonut n\u00e4k\u00f6kulmia, millaisia taitoja t\u00e4m\u00e4n p\u00e4iv\u00e4n opettajuus vaatii, ett\u00e4 p\u00e4rj\u00e4t\u00e4\u00e4n digitaalisessa maailmassa ja nykyajan ty\u00f6ymp\u00e4rist\u00f6iss\u00e4.<\/p>\n

Aiemmin tuotettiin eri tutkintoalojen k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n opetuksessa ja ohjauksessa verkkopohjaista materiaalia, jossa visualisoitiin ammattitaitovaatimuksia. N\u00e4iden k\u00e4ytt\u00f6 on jo jalkautunut muille osatoteuttajille ja olemme saaneet ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n sek\u00e4 yritykset mukaan kehitt\u00e4m\u00e4\u00e4n yhdess\u00e4 materiaalia, joka tukee opiskelijaa ja ty\u00f6ss\u00e4oppijaa ymm\u00e4rt\u00e4m\u00e4\u00e4n nopeammin ja ketter\u00e4mmin tavoitteet, jotka ty\u00f6ss\u00e4oppimisjaksolla on opittava.<\/p>\n

Teksti: Sanna Kattelus, Tredu<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

POK:n ja Tredun yhteisty\u00f6projekti Ammatillisessa koulutuksessa ty\u00f6ss\u00e4oppiminen on lis\u00e4\u00e4ntynyt ja samaan aikaan teoriaopetuksen tuntim\u00e4\u00e4r\u00e4t v\u00e4hentyneet. S\u00e4hk\u00f6isesti tuotettujen materiaalien ja teht\u00e4vien hy\u00f6dynt\u00e4minen opetuksessa on lis\u00e4\u00e4ntynyt. Vallalla olevan ajattelutavan mukaisesti oppimisenkin tulee olla ajasta ja paikasta riippumatonta. Ty\u00f6ss\u00e4ni logistiikka-alan perustutkinto-opiskelijoiden opettajana olen havainnut, ett\u00e4 opiskelijoilla esiintyy erilaisia oppimista hidastavia haasteita. Niihin pyrit\u00e4\u00e4n vastaamaan muun muassa kehitt\u00e4m\u00e4ll\u00e4 virtuaalisia oppimisymp\u00e4rist\u00f6j\u00e4. Moodle on Tampereen ammattiopisto Tredun k\u00e4yt\u00f6ss\u00e4 oleva oppimisymp\u00e4rist\u00f6, jolle t\u00e4m\u00e4 logistiikka-alan opetusmateriaali on kehitetty. 365\/12 \u2013 aina avoin ammatillinen oppilaitos -hankkeessa on tuotettu yhteisty\u00f6ss\u00e4…<\/p>\n

Read More Read More<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":13,"featured_media":572,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[4,5,6,1],"tags":[],"class_list":["post-566","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-oppimisymparistot","category-ohjaus","category-yhteistyo","category-yleinen"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.koulutustakuu.fi\/365-12\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/566","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.koulutustakuu.fi\/365-12\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.koulutustakuu.fi\/365-12\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.koulutustakuu.fi\/365-12\/wp-json\/wp\/v2\/users\/13"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.koulutustakuu.fi\/365-12\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=566"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/www.koulutustakuu.fi\/365-12\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/566\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":574,"href":"https:\/\/www.koulutustakuu.fi\/365-12\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/566\/revisions\/574"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.koulutustakuu.fi\/365-12\/wp-json\/wp\/v2\/media\/572"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.koulutustakuu.fi\/365-12\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=566"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.koulutustakuu.fi\/365-12\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=566"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.koulutustakuu.fi\/365-12\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=566"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}