<\/p>\n
Olen 365\/12-projektissa mukana hius- ja kauneudenhoitoalan tiimist\u00e4, jossa toimin kosmetologien opettajana. T\u00e4m\u00e4 tutkintoala on Tredussa melko uusi ja tuntematon. Sen suosio on kuitenkin kasvussa koko ajan.<\/span><\/p>\n Kun k\u00e4sity\u00f6ammatti on kyseess\u00e4, on perinteisen opetuksen rinnalle usein melko haastavaa saada yhdistetty\u00e4 tehokkaasti s\u00e4hk\u00f6isi\u00e4 ja digitaalisia menetelmi\u00e4 sek\u00e4 verkossa tapahtuvaa oppimista. Hoitojen tekeminen ja asiakkaan palveleminen ovat keskeinen prosessi, jossa ollaan tekemisiss\u00e4 ihmisen kanssa. Oppimisen kannalta on opiskelijalle t\u00e4rke\u00e4\u00e4 saada palautetta ty\u00f6skentelyn aikana sek\u00e4 opettajan n\u00e4k\u00f6kulmasta my\u00f6s n\u00e4hd\u00e4 opiskelijan toimintaa koko hoitoprosessin ja asiakastilanteen aikana. Jokainen asiakas ja palvelutilanne ovat ainutkertaisia, vuorovaikutustaidot sek\u00e4 toisen ihmisen koskettaminen ovat keski\u00f6ss\u00e4. Niit\u00e4 on kovin haastavaa saada monistettavaksi tai s\u00e4hk\u00f6iseksi toiminnaksi.<\/span><\/p>\n Klassinen hieronta on keskeinen menetelm\u00e4 ja palvelu osana kosmetologin ammatillista osaamista. Hieronnan opettelu alkaa kaavan opettelulla, josta sitten jokainen muokkaa taitojen karttuessa oman n\u00e4k\u00f6ist\u00e4 tekemist\u00e4. T\u00e4m\u00e4n osaamisen painopisteen t\u00e4rkeys on projektin avulla saatu hyvin esitelty\u00e4 opetusvideoissa, joista opiskelija pystyy itsen\u00e4isesti ajasta ja paikasta riippumatta palauttamaan mieleen tekniikat. Monet yritt\u00e4j\u00e4t ovat ilmaisseet huolensa osaamisen tason hiipumisesta ja t\u00e4ll\u00e4 voidaan varmistaa, ett\u00e4 opiskelijalla on mahdollisuudet suoriutua tutkinnon osan teht\u00e4vist\u00e4, kun osaamista voidaan kartuttaa milloin vaan. T\u00e4m\u00e4 antaa my\u00f6s ty\u00f6kaluja ty\u00f6paikalla tapahtuvaan oppimiseen; opettaja ei ole fyysisesti l\u00e4sn\u00e4, jolloin opiskelijalla on mahdollisuus videoiden avulla palauttaa mieleens\u00e4 hieronnan kokonaisuus tai yksitt\u00e4isi\u00e4 liikkeit\u00e4. My\u00f6s ty\u00f6paikkaohjaajat ymm\u00e4rt\u00e4v\u00e4t videoiden ja teht\u00e4vien avulla kyseisen tutkinnon osan ty\u00f6teht\u00e4v\u00e4t ja niiden arvioinnin merkityksen.<\/span><\/p>\n Mikroyritysten saaminen ty\u00f6el\u00e4m\u00e4jaksojen yhteisty\u00f6kumppaneiksi on haastavaa. Kauneudenhoitoalan yritykset ovat l\u00e4hes kaikki mikroyritt\u00e4ji\u00e4, joilla on pienet tilat. Heill\u00e4 ei v\u00e4ltt\u00e4m\u00e4tt\u00e4 ole tiloja, aikaa eik\u00e4 resursseja ottaa opiskelijoita ty\u00f6paikoille, vaikka innostusta muuten l\u00f6ytyisi. Haasteeksi koetaan my\u00f6s hoitoala; ty\u00f6n laatu luo yleens\u00e4 tiiviin siteen kosmetologin ja asiakkaan v\u00e4lille, eik\u00e4 asiakas halua hoitotilanteeseen opiskelijoita. Olemme yhdess\u00e4 miettim\u00e4ss\u00e4, mit\u00e4 tukea tai apua oppilaitos pystyisi tarjoamaan t\u00e4ss\u00e4 tilanteessa ja miten opiskelijan osaamista voidaan tukea. Olemme kartoittaneet, kuinka paljon yritykset tarjoavat meid\u00e4n alallamme ty\u00f6paikkoja oppimiseen ja kirjanneet yl\u00f6s syit\u00e4 mitk\u00e4 est\u00e4v\u00e4t yhteisty\u00f6n tekemisen. <\/span><\/p>\n Ajasta ja paikasta riippumattomaan oppimiseen hy\u00f6dynnet\u00e4\u00e4n Tredun Pyynikin kampuksen uutta Osaava Tredu Tuberoomia. Tilassa on videoeditointity\u00f6kalut opettajien ja opiskelijoiden k\u00e4yt\u00f6ss\u00e4. Siell\u00e4 voidaan videoida luentoja jotka ovat riitt\u00e4v\u00e4n lyhyit\u00e4 ja ytimekk\u00e4ist\u00e4. Videoiden avulla opiskelija voi katsoa ne etuk\u00e4teen ennen tunteja tai perehty\u00e4 opetettuun asiaan, mik\u00e4li h\u00e4n on ollut estyneen\u00e4 eik\u00e4 ole p\u00e4\u00e4syt luennolle. Videot on hy\u00f6dynnett\u00e4viss\u00e4 milloin h\u00e4nelle sopii ja auttavat n\u00e4yt\u00f6n valmistautumiseen. Anatomia ja fysiologia ovat my\u00f6s yksi osa opintoja joiden oppimiseen ja ohjaamiseen visualisoidusta materiaalista on paljon hyvi\u00e4 oppimiskokemuksia ja niiden mielek\u00e4st\u00e4 virtuaalista materiaalia on tarkoitus seuraavaksi tuottaa ja kokeilla asiakkaita kuunnellen.<\/span><\/p>\n Teksti: Mirkka Sahlstedt, kauneudenhoitoalan opettaja <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Olen 365\/12-projektissa mukana hius- ja kauneudenhoitoalan tiimist\u00e4, jossa toimin kosmetologien opettajana. T\u00e4m\u00e4 tutkintoala on Tredussa melko uusi ja tuntematon. Sen suosio on kuitenkin kasvussa koko ajan. Kun k\u00e4sity\u00f6ammatti on kyseess\u00e4, on perinteisen opetuksen rinnalle usein melko haastavaa saada yhdistetty\u00e4 tehokkaasti s\u00e4hk\u00f6isi\u00e4 ja digitaalisia menetelmi\u00e4 sek\u00e4 verkossa tapahtuvaa oppimista. Hoitojen tekeminen ja asiakkaan palveleminen ovat keskeinen prosessi, jossa ollaan tekemisiss\u00e4 ihmisen kanssa. Oppimisen kannalta on opiskelijalle t\u00e4rke\u00e4\u00e4 saada palautetta ty\u00f6skentelyn aikana sek\u00e4 opettajan n\u00e4k\u00f6kulmasta my\u00f6s n\u00e4hd\u00e4 opiskelijan toimintaa koko hoitoprosessin…<\/p>\n
\nKuvat: Juhani Anttila
\n<\/span><\/p>\n