Mitä tulee huomioida erilaisissa etäopetustilanteissa

Luokka-aste

Kenelle haluat opettaa?

Luokka-aste Mitä tulee huomioida?
 Alakoulu
  • tietokoneen käyttötaidot ja käsitteiden hallinta
  • (verkko/etä)opiskelutaidot
  • lukutaito
  • jatkuva avun tarve
  • tarvitaan selkeitä ohjeita
  • rutiinit tärkeitä
  • toiminnallisuus, ergonomia (koko ajan ei voi olla tietokoneella)
  • etätunneilla oltava valvoja paikalla
 Yläkoulu
  • tietokoneen käyttötaidot ja käsitteiden hallinta
  • (verkko/etä)opiskelutaidot
  • murrosikäisen itsekriittisyys (esim. oman kuvan näkyminen ruudulla, kommentointi)
  • käytettävän materiaalin puhuteltava oppilaita
  • aktivointi vaikeampaa
  • etätunneilla oltava valvoja paikalla
 Lukio
  • tietokoneen käyttötaidot
  • (verkko/etä)opiskelutaidot
  • oppilaiden kriittisyys teknisiä ongelmia kohtaan
  • monet palvelut tuttuja vapaa-ajalta, ei ehkä haluta käyttää opetuksessa
  • Mitä hyötyä tästä on kirjoituksissa? - asenne
 Aikuisopiskelijat
  • tietokoneenkäyttötaidot ja käyttömahdollisuudet
  • (verkko/etä)opiskelutaidot
  • verkon toimivuus esim. haja-asutusalueilla
  • opiskelu usein sivutoimista, käytettävissä oleva aika rajoitettua
  • ei välttämättä aiempaa kokemusta etänä opiskelusta, korkea kynnys osallistua

 

Ryhmän koko

Minkä kokoiselle ryhmälle haluat opettaa?

Ryhmän koko Hyviä puolia (+) Huonoja puolia (-)
Yksi oppilas
  • opetus on henkilökohtaista, yksilöllistä ja intensiivistä
  • "pakottaa" oppilaan aktiivisuuteen
  • kirjallisen palautteen antaminen ei vaadi liikaa resursseja
  • ei ryhmätyömahdollisuutta
  • ei vertaisvuorovaikutusta
  • opiskelu voi olla liian intensiivistä ja raskasta
  • kalliit kustannukset
Pieni ryhmä (max 10)
  • opetus voi olla melko henkilökohtaista, yksilöllistä ja intensiivistä
  • eriyttäminen mahdollista
  • ryhmän hallinta helppoa
  • oppilaille helppo antaa erilaisia rooleja
  • kirjallisen palautteen antaminen ei vaadi liikaa resursseja
  • verkkoympäristössä oppilaiden välistä keskustelua ei välttämättä synny helposti, kun on vähän osallistujia (vrt. keskikokoinen ja suuri ryhmä)
Keskikokoinen ryhmä (10-20)
  • verkkoympäristössä oppilaiden välistä keskustelua syntyy helpommin, kun on enemmän osallistujia
  • voi käyttää vertaisarviointia
  • oppilas voi helpommin vetäytyä, ei aktivoi
  • kirjallisen palautteen antaminen melko työlästä
  • vaikea eriyttää ja antaa yksilöllistä opetusta
Suuri ryhmä (yli 20)
  • verkkoympäristössä oppilaiden välistä keskustelua syntyy helpommin, kun on enemmän osallistujia
  • voi käyttää vertaisarviointia
  • taloudellista
  • oppilas voi helpommin vetäytyä, ei aktivoi
  • kirjallisen palautteen antaminen melko työlästä
  • vaikea eriyttää ja antaa yksilöllistä opetusta

 

Vuorovaikutus

Miten haluat opettaa?

Vuorovaikutus Kuvaus Hyviä puolia (+) Huonoja puolia (-)
Ei vuorovaikutusta Oppilas työskentelee täysin itsenäisesti
  • voi keskittyä omaan oppimiseen
  • muut eivät häiritse
  • voi edetä omaan tahtiin
  • ei saa ryhmän tukea (tiedollista, motivoivaa, teknistä)
  • suoritus jää todennäköisimmin kesken
Samanaikainen opettaja –oppilas/oppilaat Opettaja opettaa/ohjaa yksittäistä oppilasta / oppilasryhmää reaaliaikaisesti
  • keskitytään henkilökohtaisiin kysymyksiin (yksittäinen oppilas)
  • palautteen saa heti
  • ryhmän tuki oppilailla vrt. lähiopetus
  • kallista ohjausta (yksittäinen oppilas)
  • etäryhmän ohjaus vaatii opettajalta erityistaitoja
  • vaatii teknisiä taitoja ja resursseja
  • eri kouluista olevien oppilaiden aikataulujen organisointi vaikeaa
Eriaikainen opettaja – oppilas/oppilaat Opettaja opettaa/ohjaa yksittäistä oppilasta / oppilasryhmää eriaikaisesti
  • riippumatonta ajasta ja paikasta
  • henkilökohtainen palaute ja ohjaus (yksittäinen oppilas)
  • riippumatonta ajasta ja paikasta
  • monipuoliset tehtävät ja arviointimahdollisuudet
  • vertaistuki mahdollista
  • ryhmän tuki puuttuu (yksittäinen oppilas)
  • rajoittuu usein kirjalliseen tuottamiseen
  • sitoo enemmän aikaan (esim. ryhmätyöt)
  • ryhmä voi olla myös huonosti toimiva
Samanaikainen oppilas – oppilas Oppilaat työskentelevät pareittain tai ryhmässä reaaliaikaisesti
  • opitaan käyttämään tekniikkaa
  • yhteiseen tuotokseen päästään nopeasti
  • eri kouluista olevien oppilaiden aikataulujen organisointi vaikeaa
  • vaatii teknistä osaamista
Eriaikainen oppilas – oppilas Oppilaat työskentelevät pareittain tai ryhmässä eriaikaisesti
  • riippumatonta ajasta ja paikasta
  • aikataulun ja työnjaon hallinta vaikeaa
  • yhteiseen tuotokseen pääseminen usein hidasta

 

Media

Millä medialla/medioilla haluat opettaa?

Media Esimerkkejä Hyviä puolia (+) Huonoja puolia (-)
 Verkkokokousjärjestelmät Skype
Adobe Connect
iLink
Openmeeting
WebEx
  • usein edullinen hankkia ja käyttää
  • joustavuus, ei sidottu tiettyyn paikkaan
  • ei käyttöjärjestelmä- tai laiteriippuvainen
  • monipisteisyys tuo joustavuutta
  • soveltuu moneen tarkoitukseen (erilaisia työkaluja) ja sekä yksilö että ryhmäopetukseen
  • pienryhmiin jakaminen onnistuu
  • ei alunperin opetuskäyttöön tehtyjä
  • epävakaus, säädöt etenkin äänen kanssa
  • ollaan nettiyhteyksien armoilla, vaatii suhteellisen paljon kaistaa
  • palvelimien teho saattaa olla riittämätön
  • ohjelman käyttö täytyy opetella
  • ohjelmien hintojen ja ominaisuuksien vertailu vaikeaa
  • oppilasjoukon valvonta haastavaa
 Videoneuvottelulaitteisto
  • hyvä kuvan ja äänen laatu
  • sopii luentoihin
  • sopii kokouksiin   
  • laitteet kalliita, erityisesti monipisteisyys
  • palomuuriongelmat
  • vaatii usein oman erillisen tilan
  • mahdollisten siltapalvelujen tarve
  • hankalaa näyttää esim. nettisivuja
  • vaatii erillisen materiaalin siirron
 Videotallenteet
  • ajasta ja paikasta riippumattomia
  • materiaalin arkistoituminen
  • hyviä kertaamiseen ja tukiopetukseen
  • video ei väsy selittämiseen, voi katsoa monta kertaa
  • opettajien välinen yhteistyö ja materiaalin jakaminen
  • ei vuorovaikutteinen
  • videoiden tallennusmuoto voi aiheuttaa ongelmia videoiden avaamisessa
  • pitkät tallenteet puuduttavia
  • tekijänoikeuksien huomioiminen
  • mihin palvelimelle tallennetaan?
  • laitteet voivat olla kalliita
  • sisällöt vanhenevat nopeasti
  • liian helppo tukeutua
 Dokumenttikamera
  • helppokäyttöinen ja yksinkertainen väline opetukseen
  • säästää opettajan aikaa, nopeuttaa asioiden esittämistä
  • monipuolinen ja joustava väline
  • kopiointi vähenee
  • etäopetuksessa dynaaminen väline, näkyy esim. käden liike
  • sopii hyvin opetuksen elävöittämiseen
  • kuvaa kaiken: erilaiset materiaalit, työvaiheet (esim. käsityö)
  • vie suhteellisen vähän pöytätilaa
  • voi käyttää videokamerana   
  • kallis
 Neuvottelupuhelin
  • vararatkaisuna ok (korvaa tarvittaessa verkkoyhteyden)
  • helppokäyttöinen
  • varmatoiminen   
  • pelkkä ääni
 Oppimisalusta Optima
Moodle
Opit
Fronter
Peda.net Veräjä
  • turvallisuus (suljettu ympäristö)
  • monipuolisuus
  • sopii hyvin niin lähi- kuin etäopetuksen tueksi
  • materiaalin jakaminen helppoa
  • valmiita tehtäviä
  • heikko navigoitavuus ja käytettävyys
  • hierarkkisuus
  • oppilaille ei välttämättä innostava väline
  • vaatii opettajalta verkko-ohjaustaitoja
 Sähköposti
  • on kaikilla
  • tavoitettavuus
  • helppokäyttöisyys
  • kahden keskinen viestintä luontevaa
  • ei sovellu ryhmätyöskentelyyn
  • oppilas ei välttämättä osaa käyttää tai ei käytä säännöllisesti
  • vie aikaa, viestien muotoilu
 Blogipalvelut Blogger
Wordpress
  • sopii hyvin reflektointiin, oman oppimisen arviointiin, verkkopäiväkirjaksi
  • helppokäyttöisiä palveluita
  • julkisuuskysymykset
  • ikärajoitukset
 Wikipalvelut Wikispaces
  • tukee yhteisöllistä tiedon tuottamista ja yhteisöllistä oppimista
  • versionhallinta
  • julkisuuskysymykset
  • ikärajoitukset
  • tiedon luotettavuus
  • vaarana näennäisyhteisöllisyys, jos työskentely jää muutaman harteille
 Mediapalvelut Flickr
Youtube
  • helppokäyttöisyys
  • hyvä tarjonta, paljon sisältöä
  • hyvä tiedontuottamisen väline (video/kuva)
  • elävöittää opetusta
  • julkisuuskysymykset
  • viralliset käyttörajoitukset
  • hankala löytää hyviä sisältöjä
  • tekijänoikeudet epäselviä
 Yhteisöpalvelut Facebook
Ning
Groups
Twitter
Diigo
  • oppilaat ottavat hyvin haltuun
  • oppilaille tuttuja ympäristöjä ja/tai toimintatapoja
  • ikärajoitukset
  • huomioitava sosiaalisen median käyttöehdot opetuksessa
 Google-sovellukset Google Docs
  • monipuolisia työvälineitä
  • sopii pari- ja ryhmätöiden tekemiseen
  • ikärajoitukset
 Chat-sovellukset Messenger
  • oppilaille tuttuja ympäristöjä ja/tai toimintatapoja
  • helppokäyttöisiä
  • pelkkä teksti
  • hitaasti kirjoittavat eivät pysy mukana
 Virtuaalimaailmat Second Life
  • erilainen ympäristö voi motivoida
  • ikärajoitukset
  • vaarana, että luokkaopetus siirtyy sellaisenaan virtuaalimaailmaan
 Koti-koulu -ohjelmat Wilma
  • yhteydenpito kotiin helppoa
  • ei kehitetty varsinaisesti opetuksen tarpeisiin
Luettu 4328 kertaa Viimeksi muutettu tiistai, 12 kesäkuu 2012